Marie-Pier Vézina

Liste d'attente

438-809-7711
vezinamp.psy@gmail.com

Membre du registre étudiant de l’Ordre des psychologues du Québec depuis 2018, Marie-Pier Vézina complète actuellement son doctorat en psychologie clinique à l’Université du Québec à Montréal (UQÀM).

Elle reçoit des enfants, des adolescents et des adultes présentant des problématiques variées (deuils, difficultés d’adaptation, vécu d’événements traumatiques, vécus de négligence/abus, problématiques en lien avec la violence,  difficultés relationnelles, difficultés scolaires/professionnelles, troubles anxiodépressifs, troubles de la personnalité, etc.) et offre des services d’évaluation psychologique, de psychothérapie individuelle, d’accompagnement parental et de consultation auprès d’intervenants oeuvrant dans divers milieux.

Parallèlement à sa pratique en bureau privé, Marie-Pier est également employée par le centre jeunesse de Montréal (CJM-IU). Elle cultive un intérêt particulier pour les domaines de la psychologie légale, de la psychologie communautaire et de la psychologie organisationnelle. Au cours de sa formation clinique, elle a été initiée à l’expertise psycholégale en matière de garde d’enfants au centre de consultation psychologique et éducationnelle (CCPE). Elle s’est également familiarisée avec la réalité des travailleurs des métiers d’urgence dans le cadre d’un stage au programme d’aide aux policiers et policières (PAPP) du service de police de la ville de Montréal (SPVM). En ce sens, elle peut accueillir certains mandats d’évaluation psychologique et de psychothérapie de la Direction de la protection de la jeunesse (DPJ), du Service correctionnel du Canada (SCC), des Forces armées canadiennes, de la Gendarmerie Royale du Canada (GRC) et de la Sûreté du Québec (SQ).

Dans le cadre de sa pratique en bureau privé, Marie-Pier adopte une approche intégrative ralliant les considérations théorico-cliniques des orientations psychodynamique et existentielle-humaniste. Elle prend aussi en considération l’impact du contexte socioculturel plus large dans lequel chaque personne est imbriquée sur le développement/l’évolution des difficultés ainsi que sur le déploiement des forces et du potentiel individuels.